柔风甘雨润桃李 ——记刘霖学校小学部教师陈利华

    陈利华，刘霖学校小学部数学教师、班主任，数学备课组组长。今年是陈利华老师在刘霖学校从事教育教学工作第5个年头，一直担任班主任工作。她爱生如子、踏实认真、敬业求实、专业过硬，无论是班级管理考核，还是班级学业考试都是年级佼佼者。她每年获得“优秀班主任”称号，连续两年被评为鹤城区“优秀老师”。她凭着爱心与耐心做有理想信念的执著老师、有道德情操的榜样教师、有扎实学识的专业教师、有仁爱之心的“母亲老师”，默默耕耘在教育的沃土上，得到学生、家长的一致好评。

用“细心”管理好班级

班级管理是一门艺术，她觉得班级就是一个大家庭，要想让这个大家庭温馨和谐，每一个学生都要用心的守护她。在这个家庭里，人人都要有事做，事事都要有人做。班级里的每一个角落都是有专人负责的，除了每天的值日生负责每天的班级清扫工作外，她还专门设置了植物管理员、开关管理员、图书管理员、讲桌管理员……在这个大家庭里，孩子们各负其责，用心爱着这个班集体。除此之外，陈老师还设置了班级的奖罚机制，实施量化管理，每个月评选出班级优秀管理员，给予奖励。陈老师根据小学生学生的身心特点，发挥他们的主导作用，在班级管理中，倾听、采纳同学们的意见，并制定成班规，建立班级特有的奖惩措施，严慈相济，精准发力，引导同学们做更好的自己。她所任教的班是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。

用“爱心”呵护每一个学生

    寄宿制学校，班主任老师一半是老师一半是父母，“爱每一个孩子，不抛弃不放弃每一个学生”是她的一个信念。有个2022年9月转到陈老师班上的插班生，家长说他在原来的学校是个“小哪吒”，好动爱惹事又得理不饶人，同学不喜欢，老师觉得他是个麻烦。刚来校新班级时，这个“小人精”表现挺好，嘴巴又甜，脑瓜子灵泛，老师们都喜欢这个孩子。随着对环境对老师同学们的熟悉，他原本的“本色”慢慢地显露出来。在寝室里因为排队把三班的一个男生脸上抓得稀烂，陈老师并没有把孩子和父母交出去双方家长自己解决，而是带着孩子亲自给三班的孩子擦药，并给对方父母鞠躬道歉，主动买去疤药，此情此景让“小哪吒”动容了，落泪了。事后孩子妈妈说只有陈老师不嫌弃他，真心对待她的孩子，不像原来的班主任，出了事情先训孩子再把父母训一顿，陈老师的师德真心让人感动。之后这个孩子也会在班上与同学也发生小矛盾，但是脾气和性格明显有收敛，基本与同学们和平相处。本来孩子妈妈这学期都去长沙上班了，因为对陈老师的信服，宁愿每周在长沙和怀化之间往返，也要到刘霖读书，跟着陈老师到小学毕业！

用“真心”赢来家校共育

真心守望，家校共育，陈老师的。2022年9月，陈老师接手了一个新扩的三年级班，孩子来自不同的地方，受教育的程度参差不齐，为了更好的了解孩子的家庭环境和成长的足迹，暑假陈老师顶着37度高温，不怕辛苦带着家人和礼物一起家访，先后到了河西片区的达世桔、蒲德昇等同学的家里，盛世华都小区的肖诗旭、张骁等学生家里，城南刘宇泽的家里,市委大院的蒋浩宸家里，宏宇新城的游子榆家里，城东的吴智帆家里，龙潭张妙涵、韩梓欣家里......特别是去溆浦给婆婆过生日的空档还去探望了张铭宇同学，回娘家看望父母特意去了黄溪口谭忠炜等五个家庭家访，向家长们汇报一年来孩子在学习、生活、心理等各方面的情况，令家长们非常感动。

暑假家访下来她与家长和孩子们达成共识，助力孩子成长，是家校双方义不容辞的责任，这对家校关系的融洽起到了很好的促进作用，也大大提升了老师在家长心目中的地位。在日常生活中，陈老师和所教的学生以及历届毕业生都保持着朋友般的良好关系。学生们常通过QQ、微信、电话和她交流，倾吐烦恼困惑，甚至还会和她分享一些小秘密，她也很愿意为他们充当起知心姐姐的角色。

对自己“狠心”换得学生进步

吃得苦，霸得蛮是她的特点，她对自己教学的全情投入和严格态度是她工作的写照，她认识到作为一名青年教师，要上好每一堂课应深入细致地钻研教材，根据学生的认知规律选择恰当的教学方法，条理清晰地传授知识，通过不断的技能训练来提高学生的综合能力。学习新课标，研读教材，参加远程线上培训，观看名师优质课视频，阅读教育专家的著作等都是她业余生活的常态。

俞正强著作的《种子课—一个小学数学特级教师的思与行》，林良富著作的《超越模式的小学数学课堂教学》，还有《吴正宪给小学数学教师的建议》等等，这些是她案头的常备书籍；备课从模仿到创新，从抄写到有自己的思考，教学从刚开始只考虑教法到逐渐研究学法，她孜孜不倦地学习，埋头苦干地实践，她的教学能力有了大幅度的提升，课堂教学游刃有余。

为提高班级数学成绩，她每天利用休息时间给学生精讲算理和进行专项思维训练，每个学生的作业坚持做到“日日清，周周清，月月清”，一年下来，她所教的班级的成绩有大幅度提升，在上学期的全区统考中，她带的两个班级名列前茅。

用“耐心”激励学生

每个老师在工作中可能都会遇到后进生，但陈老师认为每一个学生身上都有其他学生不具备的优点，她善于寻找“后进生”的“闪光点”，满怀着期待为后进生提供施展才能的机会，不抛弃不放弃任何一名学生。

例如擅长劳动的满耀辉、谭忠炜“后进生”同学，就担任了班上的值日组长；擅长运动的向诗涵、米浩宇、兰俊龙同学，运动会上就把重任交给他们，让他们为班级增光，让他们学会把体育竞技场上奋勇拼搏的精神用在学习上……在一次次成功的喜悦中他们逐步树立起自信，发现自身的价值。她工作细致，共情同理，与学生积极沟通、交流、疏导，建立起了和谐、民主、平等的师生关系，为学生创造出发扬个性、施展才能和健康成长的良好环境。（赵英）